2014-2015学年第一学期

区初中思品教研工作计划

金为慧

2014/9/5

一、指导思想：

以科学发展观统领教研工作，认真贯彻市、区教研室教研工作要求。深入开展课堂教学改革，努力提升教研水平，为开发区教育持续发展做出新贡献。

树立“促进学生全面发展和终身发展”的全面质量观。加强对思品学科课标的解读，以课标要求和精神为指导研究、改进课堂教学，提升课堂教学实效。探索新课程教学过程方法、推广优秀的教学成果。提高教师专业素养，改善教学质量测评和加强教学调研，加强校本教研指导，开展教研创新，进一步发挥思品教研工作的功能和作用。

二、主要工作：

（一）抓好思品教研，促进课堂教学改革

1．加强教学调研，总结推广课改成果。加大课堂教学改革的力度，着眼于学生学习方式的转变，探索以南通市“十二字方针”为指导要求的思品课堂教学，通过调研，总结课改经验，推广课改成果。本学期将对先期的实验校进行深度调研。

2．举行思品有效课堂教学展示活动。在总结课堂教学改革阶段性成果的基础上，有计划地组织我区初中思品学科组骨干教师开展思品高效课堂教学的展示活动，进行课例分析、教法研讨，促进课堂教学改革的健康发展。

3．以点带面，加强校本教研指导。各校应建立和完善校本教研制度，提倡教师把教学实践中的“问题”转化为课题，以课题带研究，以研究促教学和教师发展。积极做好校本教研的指导和服务工作，及时总结先进学校的经验，通过“结对帮扶”、专项调研等各种有效的教研方式，加大专业支持力度，促进区内学校课改工作的均衡发展。

（二）开展教学研究，促进教学质量提高

1．进一步探索思品课堂教学策略。把“转变教学方式，提升教学水平”和“转变学习方式，提升学习水平”作为课堂教学改革的突破口，在课堂教学改革实验的基础上，结合本学科的特点，组织一批课改积极分子和骨干教师进行深度研讨，提炼出适合本区校情、教情、学情的操作模式和创新设计。如课堂教学中“限时讲授、合作学习、踊跃展示”要求下教师和学生分别要做的工作以及具体要求等。要使教师尽快从对模式的熟练操作走向对理念的深刻把握，倡导自主设计、自主创新。

2．加强对导学案编制的研究与指导。要加强“教案、学案一体化”研究与实践，进一步明确“好的导学案”的评价标准，明确“好的导学案”的特征、基本结构和编写程序。导学案的使用要注意避免应试的练习化和统一的教案化，不能过于粗放，或过于精细。从导学案的设计质量来看，必须有明确的指向性、必须符合学生身心特点、必须适度有效（留白）、必须逻辑顺序合理有效、必须兼顾预设和生成。

3．加强对期中、期末测试工作的组织与调研。组织学科核心团队，研究命制出具有指导性的样卷，或给出命题建议、阅卷要求、质量分析要求，对试题编制人员进行培训。逐步建立和健全命题前的双向细目表和难度预测，考试后的难度、信度、区分度等数据统计和质量分析的制度。

4．加强教学质量监控，提高教学效率。重视全过程的教学管理，确立过程意识。在加强期中、期末教学质量检测、质量分析和归因分析的基础上，加强过程监控，深入学校和课堂进行调研和指导。通过教学研讨等形式，使教师明确中考要求，把握教学规律，探索有效教学模式，为下学期的中考打下坚实的基础。

（三）加强队伍建设，促进专业素养提升

1．以各种培训和教研活动为载体，提高教师教学水平。通过课改培训活动、日常教研活动、教学竞赛活动、优课展示活动等机会，加强教师的教学业务培训，以提高教师的教学业务水平。

2．开展教师读书活动，提高思品教师的专业素养。通过读书活动，丰富和充实教师的专业知识，提升教师的理论修养和专业素养，进一步确立现代教育理念，切实转变教学观念和教学方式，把教学质量增长方式从粗放型转变到集约型上来，真正实现教学的“轻负担高质量”。

3．认真落实课堂教学常规，规范教学行为。组织全体教师认真学习并切实落实课堂教学常规，增强教师的教学常规意识和自律意识，自觉执行教学常规，规范课堂教学行为，努力提升课堂教学的实际能力与水平，确保课堂教学质量。

4．抓好骨干教师队伍建设。加大教师培养的力度，充分发挥学科骨干教师的示范作用，力争早出多出学科优秀教师。关注青年教师的成长，创造有利于他们专业成长的必要条件。组织教师积极参加市、区优质课比赛活动。

三、具体工作安排：