一、指导思想

继续践行《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，学习并贯彻落实《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》，整合学前教育的区域优质教育资源，加大开发区幼儿教师队伍建设发展力度，提升骨干教师发展水平，为开发区学前教育发展奠定坚实的基础。

二、五年发展目标及2017—2018年度研训工作目标

五年发展目标：

1、通过名师工作室的引领、游戏专题研讨、区内展示活动，外出参观学习及外请专家指导培训等多元有针对性的推进，定位骨干教师个人发展目标，争取在五年内，培养市学科带头人1人，市骨干教师2人，市教坛新秀1人，区级学科带头人4人，区级骨干教师、教坛新秀5-6人，迅速壮大区内骨干教师队伍。

2、建立区教研发展共同体三级网络，区内学前教育研训员作为领头羊，带领开发区各街道中心幼儿园带领各幼儿园，形成发展共同体三级网络，由此形成既捆绑携进，又相对独立的发展共同体。

3、利用市专家指导团队，发挥团体合力，争取在五年内，完成不断增长的区内省、市优质园验收的业务指导任务，实现区内省、市优质园比率的大幅度上升。承担区内新教师、全体专任教师、园长及骨干教师的专业发展培训工作，争取在五年内实现每年的教师系列培训1次，有效落实幼儿园教研质量的提升。

4、以幼儿园课程游戏化为抓手，制定帮扶联动方案，每个课程游戏化项目园或共建园要带动2-3个薄弱幼儿园，争取五年内，成功申报1个省项目，5个市项目，实现园园有区级课程游戏化项目。

2017—2018年度研训工作目标：

1、创新教研管理，建构符合区情的研训网络；

2、搭建阅读平台，实现教师专业可持续发展；

3、观摩半日活动，增强教师反思和研究能力。

三、研训内容

1、开展《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》的深入学习，引导各园从自身实际出发，进行幼教教研方式改革，在学习和实践中探索适合幼儿园教研工作的途径和策略，不断转变观念，不断提高教研水平。

2、定期开展“区域教研学习培训”，关注研训活动的引领能力提高，重视教师观察、反思和研究能力的提升。8月，举办“2017开发区幼儿教师资格考前培训”活动；10月，组织为期三天的“2017年开发区幼儿园教师全员培训”活动”。

3、组织教师读书会。要求各园围绕省群专家推荐的《0—8岁儿童学习环境与创设》等幼教专业方面的书籍进行专题引读、研读，通过读书活动，不断丰富幼儿教师的文化内涵，提高开展教研活动的有效性。11月，组织开发区学前教育学科中心组成员读书会。

4、做好区内幼儿园课程游戏化指导、推进工作，迎接市课程游戏化项目督导。12月，组织各街道中心幼儿园游戏现场观摩。

四、措施与策略

1、建立教研发展共同体三级网络。区教师发展中心幼教兼职研训员作为领头羊，带领开发区各街道中心幼儿园带领各幼儿园，形成发展共同体三级网络，由此形成既捆绑携进，又相对独立的发展共同体。

2、建立专业书籍菜单式阅读机制。根据省研学中心制订的学前教育专业书籍进阶阅读书目以及专家深度领读内容，建立星湖幼教阅读微信公众号，发布进阶阅读书单，为全区每一位幼儿教师搭建阅读进阶平台。要求以街道为中心，以幼儿园为主阵地，各园教师要与书籍互动，在读书笔记中记录经典语句，在读书沙龙中畅谈学习体会，在教育实践中理解专业。

3、建立持续性沉浸式教研制度。要求各园组织跟踪幼儿学习、游戏活动的教研，至少以半日为一个时间单元，集体活动的研究应当包含在这个时间单元里，游戏现场观察持续1小时以上，提倡室外观摩和视频观摩。

2017年——2018年研训工作逐月安排

八月

1、组建开发区学前教育研训微信群。

2、组织2017年开发区幼儿教师资格考前培训活动。

九月

1、制定新学期学前研训工作计划。

2、参加南通市幼教教研员工作会议。

3、参加南通市省优质幼儿园第二批复检工作。

4、组建区教研发展共同体三级网络。

十月

1、组织2017年开发区幼儿教师全员培训。

2、参加南通市幼儿园省特级教师读书成果汇报活动。

3、组织选手参加南通市第八届幼儿园优秀教育活动评比。

十一月

1、组织开发区学前教育学科中心组成员读书会。

2、迎接2016年市级课程游戏化项目年度督导。

十二月

1、组织各街道幼儿园游戏现场观摩活动。

2、汇总研训活动资料，出具相关活动证书。

一月

1、开发区学前教育教研工作总结。

2、制定2017年至2018年度第二学期研训工作计划。