为推进信息技术学科项目学习在课堂教学中的应用，举办开发区中学组信息技术学科项目学习专题研讨活动。

6月5日，南通开发区中学组信息技术学科教研活动分别在天星湖中学、东方中学举行。来自天星湖中学、东方中学、竹行中学三所学校的全体信息技术教师参与了研讨活动。

上午，天星湖中学陶育平老师授课《呵护心灵的窗口——表格数据的处理》，围绕“青少年近视率”为项目展开学习，通过对本班同学的视力状况调查，进行数据收集、数据处理与分析，得出结论，了解数据与信息之间的关系。授课内容为项目单元设计中的第二课时，课堂设置4个活动完成新知学习，最后以表格、PPT形式进行小组汇报交流。老话题新方法的课堂实践教学，经历了一次高中新课标新教程的教学形态尝试探索。

下午，东方中学吉红兰老师授课的《选择，让生活更便捷》，以项目学习为框架，从生活中“滴滴打车”程序切入，分析并设计了“远程叫车系统”、“自动计费系统”两个任务，将选择结构的两个基本语句形式运用得淋漓尽致。最后通过一个开放性主题任务，让学生将生活中的条件判断用程序的形式模拟出来。C++语言的课堂教学内容进行项目化学习的课堂探索实践，以尝试培养学生计算思维能力，提升学生的数据与逻辑能力。

活动中，研训员龚春美围绕《以项目学习指向学科核心素养的培养》主题，从“是什么、为什么、如何、哪些人在做”等几个方面，解读了项目学习、项目学习与学科核心素养的关系、高中课标中项目学习的本质内涵、高中新教材中对项目学习的描述，就上课的课例从项目学习的课堂形态等方面进行了分析。通过课标、教材、课例等相关理论解读，学科老师们对项目学习课堂有了进一步的认识，理解了项目学习课堂的形态“是何”。

研讨活动中，听课者对两堂课从不同角度谈了自己的观点，表达了自己对项目学习课堂的理解，知道了学科大概念、大单元等相关名词，理解了课堂教学需要让学生懂得知识迁移，并表示对课标、教材将进一步深度解读，继续探索项目学习在课堂实践中的操作，研究它在培养学科核心素养中的意义。