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2020年11月6日下午，开发区学前教育中心组暨杨蓉工作室活动在南通开发区中兴幼儿园举行。本次活动以“基于幼儿发展的课程研究与实践”为主题，既有江苏省特级教师、正高级教师方景融园长的前瞻引领，又有区学前教育中心组组长、工作室领衔人杨蓉园长基于管理视角的行动方略，还有年轻教师祝贤凤、张娴娴的案例分享。

方景融：儿童视角下的班本课程实践

南通师范第一附属小学幼儿园方景融园长以一连串发问，开启了《儿童视角下的班本课程实践》专题讲座。她援引南师大虞永平、黄进等专家教授文章，深入浅出地解读了“班本课程”“儿童视角”“儿童与课程的关系”内涵，并以本园教师在实践中积累的真实而丰富的案例，生动全面地解析了如何以儿童为中心进行课程主题设计、如何围绕核心实践经验组成丰富的课程框架，以及如何以儿童视角开发课程评价。最后，方园长以“关注师幼互动质量——做被信任的成人”“换个角度认识自己——做长大的儿童”启迪与会者思考教师的改变在课程实践中的重要作用。

杨蓉：基于幼儿发展的游戏材料投放策略

南通开发区中兴幼儿园杨蓉园长立足课程研究与实践的重要活动——区域活动，作题为《基于幼儿发展的游戏材料投放策略》专题讲座。她带领与会者深刻明晰了区域活动的内涵与价值，并从“四个基于”逐一阐述了游戏材料如何真正关注幼儿发展进行有效投放，包括：基于需要投放、基于生活投放、基于发现投放、基于主题投放。她倡导与会者行动起来，“让区域环境发挥大作用，让小材料释放大能量，为孩子们筑造快乐适宜的成长乐园”。

祝贤凤：听，自然在歌唱

南通市竹行街道星怡幼儿园祝贤凤老师为大家分享了游戏案例《听，自然在歌唱》。系列游戏以“问题导向式”的模式推进，包括“自然之声初发现”、“自然之声在探索”、“自然之声有价值”三个板块。同时祝老师结合自己撰写案例中“求真”、“求理”、“求简”三个方面的心得，与大家一起分享体会。

张娴娴：学前融合教育的实践与思考

南通开发区中兴幼儿园张娴娴老师基于融合教育实践，作《学前融合教育的实践与思考》讲座，从特殊教育需要儿童的定义、诊断与评估、融合教育的意义及实施方法等方面系统地讲述了学前融合教育的实践之路。并结合相关鲜活的案例，让与会的老师们感受到了践行融合教育的必要性，坚定了要帮助每一位儿童实现自身的价值的决心。

最后，杨蓉园长组织成员集体审议了下阶段的工作计划和具体举措，进一步指明了工作方向。

通过本次活动的开展，我们对基于幼儿视角的课程内涵与价值有了更为深刻的领悟，对立足幼儿发展的课程形式与方法有了更为全面的理解，进一步理解树立正确的儿童观、教育观、课程观的建立对于高质量课程建设的重要意义。坚持思与辩，相信我们的步伐会越走越远。