时光走笔，草木一秋，九月带着桂花的芬芳信步走来。9月23日，开发区小学数学“慧学课堂”暨“严亚雄工作室”个性化作业专题研讨活动在星湖校区成功举办。区小学数学研训员杨万东副主任、“严亚雄工作室”全体成员和结对学校如皋东陈小学教师代表、区内各校数学骨干教师代表和星湖校区全体数学教师共同参加了研讨活动。

课堂展示

活动中展示了6节研究课，走进每一个课堂，都能捕捉到这样的精彩画面：学生或自主探究，或与同伴合作，在操作与反思中感悟，在倾听与分享中成长。这几节课不仅很好地落实了南通市“12字12条”的课改要求，更是展现出开发区“慧学课堂”的美好样态。

缪天芝老师执教的综合实践活动《测定方向》，带领学生走出教室，提高在现实场景中辨别八个方向的能力，培养空间观念。

花芮老师执教的《玩转24点》，通过多样灵活的方法让学生正确、迅速、巧妙地进行计算，训练学生的心算和反应能力，启迪学生的思维。

盛佳瑜老师执教的《一一列举》，引导每个学生亲身经历列举策略的形成过程，获得丰富的策略体验。

施人瑜老师执教的《我是购物小达人》，让学生体验自主购物的快乐，学会有计划地理性消费，提高学生人际交往能力和解决问题的能力。

张榴榴老师执教的《可能性》，让学生通过创设问题情境以及有趣的活动，发现并解决数学问题，让学生体验到事件发生的可能性。

黄鑫老师执教的《我来画数学》，积极引导学生动手做数学，不断渗透数形结合的思想，提升学生对知识的理解力。

主题讲座

    郁丽艳老师作了题为《当“数学作业”遇上“个性化设计”》的专题讲座，向我们展示了星湖三年级数学组近两年个性化作业的一些成果，玩转“数字卡片”、“我为图形穿花衣”服装秀、“我会买东西啦”……当“数学作业”遇上“个性化设计”，作业就有了浓浓的情思味道，理解有了深度，思维有了广度，数学也有了温度。

分享收获

有幸聆听了张榴榴老师的《可能性》一课，我受益匪浅。整节课以游戏贯穿始终，借助多媒体技术，营造了生动活泼的学习氛围。通过丰富的活动，让学生体验到事件发生的可能性。（刘平）

盛佳瑜老师注重联系生活实际，学生在对比思辨中，感悟策略，加深对策略的理解，形成主动运用策略的意识。（朱雨秋）

施人瑜老师的《我是购物小达人》这节综合实践活动课，通过创设真实的情境，让学生在快乐的购物体验中，感受到数学来源于生活，激发起学好数学、用好数学的信心。（田晓妍）

缪天芝老师的课堂注重培养学生的自主探究能力。不拘一格课堂呈现形式，留给学生足够的探索时间与空间。而这种真切的体验，更能激发起学生的探究热情，丰富了他们的生活体验。（马辉）

花芮老师的课堂上注重学生思维能力的培养。通过师生、生生的交流碰撞，在感受算法多样化的同时，感悟数学的魅力。（陈赵悦）

黄鑫老师的课堂给人很轻松的感觉，他尊重差异，懂得等待，注重数学内容的内涵挖掘，学生自主探索的时间非常充分，在活动中渗透数形结合的思想。以学生名字命名的线、图很好地体现了学生的主体地位。（石蕾）

“双减”政策实施以后，对我们的课堂教学、作业设计提出了更高的要求。面对新的挑战，全区数学教师将以课堂为抓手，以情促思，情思共融，继续行走在减负增效的研究路上。