提质增效探新路 幼小共研促融合——区教师发展中心举办南通开发区“幼小衔接”研讨活动
10月19日上午，由南通开发区教师发展中心举办的“幼小衔接”教学研讨活动在实验小学教育集团龙腾校区举行。南通市教科院副院长曹桂林、区教师发展中心主任杨苏及各科研训员、全区各小学教学副校长、幼儿园园长和教师代表60多人参加了本次活动。
龙腾校区的五位老师从学生的年龄特点出发，创设了真实的情境，通过游戏、魔术、表演等多种方式，给学生营造了宽松的学习氛围，充分调动了学生积极性。无论教学方法，还是教学内容；无论是学生思维训练还是学习习惯培养，充分体现了“幼小衔接”的特点。
龙腾校区启用一个多月来，孩子们已经基本适应了从幼儿园到小学的过渡。课堂上，他们听得专注、讲得清楚、写得漂亮。他们思维活跃、展示踊跃、合作有力、互动有序。孩子们的精彩表现给与会代表留下了很好的印象。
活动中，一位特殊的“亲人”来到了现场。孩子们见到了陪伴自己三年的园长妈妈，特别高兴。园长妈妈们，看到孩子们有这么出色的表现，纷纷为他们点赞呢！有的拿起手机，为孩子们留下精彩瞬间；有的拉着孩子们的手，跟他们亲切交谈；有的激动得给孩子一个大大的拥抱。
课后，全体与会代表齐聚一堂，开发区教师发展中心主任杨苏主持了研讨活动。执教的五位老师分别交流了自己的教学设想及教学实施过程中的得失。随后，开发区教师发展中心研训员姜慧、龙腾校区课程教学中心副主任顾浩月、能达校区副校长殷晓琴、星湖校区体育教研组长赵娟分别进行了评课。
最后，南通市教育科学研究院副院长曹桂林作了题为《幼小衔接需要关注的几个问题》的讲座。曹院长指出幼小衔接存在缺乏必要交流、缺少规范操作、呈现单向性等问题。他根据《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及自己的研究，给幼教、小教工作者指明了方向：首先要坚持“儿童视角”， 明确衔接意义；其次要坚持“全程衔接”，实现过渡平稳；再次要坚持“多方互动”，建构保障机制；最后要坚持课程衔接，保证衔接质量。曹院长的讲座让老师们豁然开朗。