红叶满山溪，黄菊绕东篱，莫道寒冬至，研讨正当时。为了落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，2021年12月3日南通开发区学前教育学科中心组走进南通市小海街道海尚幼儿园，开展以 “幼小衔接理念下的师幼互动” 为主题的交流研讨，旨在用高效的师幼互动助推科学的幼小衔接。

领导致辞

 南通开发区教师发展中心研训员郭其红老师高度肯定了开发区学前教育本年度教研工作实效，认为不管从活动的承办、教师队伍的建设、还是课程游戏化和幼小衔接项目的开展，都取得了不俗的成绩。她援引习近平总书记的话“幸福都是奋斗出来的”对区2022年教研工作提出希望，鼓励各园撸起袖子加油干，来年教研工作再上新台阶。

幼小协同的有效衔接

南通市小海街道幼儿园马丹园长作了题为《科学幼小衔接，共架成长阶梯》的汇报。提出了幼儿园作为幼小衔接中的主要支持者与合作者，应注重师幼互动，始终坚持以游戏为基本活动，在生活和游戏中培养幼儿良好的学习品质。同时，积极与小学携手共育，共同为幼儿顺利过渡到小学生活做好有力支持，让幼儿带着梦想开启绚丽多姿的小学之旅。

基于问题的案例分享

南通市小海街道海尚幼儿园施应应老师分享了中班案例《一“亩”菜园》。从选种—分地—测量—隔地—解决等环节，教师始终追随幼儿的兴趣，给予幼儿充分的机会，表达活动中的感受和想法，在实践探索中培养幼儿理解、思考、合作并运用生活经验解决问题的能力，为终身学习奠定基础。

南通市小海街道海尚幼儿园何婷婷老师分享的中班《球漏了》案例中，教师能积极倾听幼儿的需要，以生活中的问题推进活动开展，通过大胆猜测、主动探究尝试解决问题，激发幼儿的求知欲，为幼儿进入小学做好充分的准备。

回归生活的游戏现场

海尚幼儿园把生活化、游戏化作为幼儿园课程的主要实施途径，多维度诠释“崇尚美的生活，培养活的儿童”的办园理念，让教育回归自然，让幼儿的个性自由舒展。

通过深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园入学准备教育指导要点》，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

自主探索的游戏案例

《幼儿园入学准备教育的指导要点》中提出：要把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，逐步做好身心各方面的准备。通过游戏案例展示，我们看到了教师在情感支持、反馈方式、提问与应答、鹰架经验等层面上体现出来的师幼互动样态。

南通市小海街道海尚幼儿园钱海燕副园长分享了大班《跳房子》的游戏案例。通过跳房子游戏，引导幼儿认识“左上、左下、右上、右下”的空间方位，提高幼儿的数学认知能力。

南通开发区东方岚谷美地幼儿园万美玲园长分享了中班《超级赛道》的游戏案例。在与材料的互动中，把游戏的主动权交给幼儿，让幼儿主动探索、操作、交流，让幼儿真正成为学习的主动者，为小学的学习生活打下良好的基础。

南通市小海街道海尚幼儿园李震园长带领幼儿走进大自然，亲身感受秋冬季节森林的美。活动中提供了丰富、可操作的材料，鼓励幼儿自主选择、自由表达、大胆创作，充分激发了幼儿的艺术表现与创造能力。

聚焦主题的智慧碰撞

萧伯纳说：你有一个苹果，我有一个苹果，交换后还是一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，交换了以后就有了两种思想。

为深入研讨“幼小衔接下的师幼互动”，区学前教育学科中心组组长朱星梅为本次审议提供了两本鹰架，包括《幼儿园课程质量评估与提升指导手册》中的“师幼互动”评价量表和《幼儿园入学准备指导要点》，引导学科组成员现学现用，现场点评，为本次分享的多个课程案例提供了新的思考。

从幼儿园到小学，

不是翻山越岭，

不是跳跃大沟深壑，

也不是进入天壤之别的生活，

而是童年生活的一种自然延伸和过渡。

                          ——虞永平