为了进一步深化南通市小学数学“立学课堂”理论研究，在“双减”背景下更好地加强幼小一体化建设，科学有效地推进学校幼小衔接工作，12月9日，南通市开发区小学数学“幼儿衔接”教学研讨暨小学数学“慧学课堂”研训活动在小海小学举办，开发区各小学分管数学的负责人、骨干教师代表、小海街道幼儿园教师代表及本校全体数学教师均参加了此次活动。

走进课堂  探索发现

上午，老师们集中观摩了由开发区教师发展中心杨万东副主任、高师附小季书亦老师和小海小学5位一年级教师带来的7堂各具特色的幼小衔接优质课。

课堂上，老师们大显身手，创设了多种让学生“拨、移、搭、找、说”的游戏活动，学生们积极互动，乐此不疲，在趣中悟、乐中学。听课的老师们也专心聆听，认真思考并记录，领略着小学数学幼小衔接“慧学课堂”的魅力。

专题讲座  衔接有方

下午，小海小学黄英老师和潘徐丽主任分别分享了《幼小衔接视角下的低年级数学教学的若干策略》和《小学班级文化建设的新亮点——数学文化》的专题讲座。

黄英老师首先分析了幼小数学教育的3点差别：课程内容设置的差别化、教学方式呈现的形式不同和教学目的的不同，接着，她以一年级数学教学中的多个生动实例，提出了幼小衔接视角下的低年级数学教学的若干策略：关注数学知识本身、关注儿童情感、培养良好的学习习惯和强化数学语言的表达等。

潘徐丽主任从问题构想、行动策略和实施平台三个方面出发，提倡低年级老师们可以在班级微信群、QQ群、微信公众号、班级数学文化角等平台通过数学阅读、“趣味”练习、智趣比赛和实践活动来锻炼学生思维，提高他们的综合素质。

立足反思  同研共长

观摩结束后，围绕课例和讲座，在潘徐丽主任的组织下，老师们聚焦 “立学”理念，展开了小学数学幼小衔接“慧学”课堂的深度研讨，并针对一年级学生的适应情况，共同研究如何更好地做好幼小衔接课程的开发与实施，从而减轻衔接坡度，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

最后，杨万东副主任对本次活动作出精彩点评，他指出在接下来一段时间里，全市将实行幼儿园与小学的科学衔接，我们教师也要紧跟步伐，将低年级课堂设计的更加游戏化、生活化、综合化，将立德树人落到实处。

本次研修活动聚焦“双减”目标，老师们交流思想、分享智慧，感受到了幼小衔接课堂的别样风采，作为新时代教师，我们将继续以儿童为本，采撷先进理念，关注儿童发展的连续性、整体性、可持续性，帮助孩子迈好人生中关键一步。