手执春光，邂逅成长。3月22日，开发区小学数学“慧学课堂”暨严亚雄工作室课堂研讨活动在星湖校区举办，区教师发展中心副主任杨万东、兼职研训员李海峰校长、区内各校数学骨干教师代表、严亚雄情思数学工作室全体成员和星湖校区全体数学教师参加了研讨活动。

星湖校区马辉老师执教的《创意图形》一课，首先运用扣条建立了三角形的概念，再通过观察操作等感知等腰三角形和等边三角形的相关特征，有效提升了学生的动手操作、空间想象能力及小组合作意识。

星湖校区缪天芝飞老师执教的《千变万化的三角形》一课，借助扣条进行一些拼搭，比如拼搭出花环、皇冠等图形，然后由学生计算出拼搭的模型用了多少根扣条。在这个过程中，引导学生学会有序的观察，多角度的观察，同时在结合图形尝试多种列式方法的过程中，熟练乘加乘减，拓展思维。

竹行小学李舒敏老师执教的《单式折线统计图》一课，通过小组合作、师生交流等活动，引导学生发现折线统计图的特点，并能正确分析数据，合理预测结果。既注重发展学生的数据分析观念，又培养了学生的推理意识。

 顾玉华老师分享了题为《小学数学自主作业设计和实施》的讲座，为我们介绍了双减背景下如何进行小学数学作业的设计与实施，明确了基于课标、立足单元的作业设计理念与实践操作，同时要注意突出层次性和个性化的特点，从而真正有效地减轻学生课业负担，让学习能力有差异的学生都得到发展。

参会老师边听边思，收获颇丰。

         情思工作室成员郁丽艳老师分享了题为《情思在“做数学”中升华》的讲座，讲座从读懂教材：明确“动手做”的活动目标，研究特征：明晰“动手做”的实施步骤，丰盈过程：设置“动手做”的课型分类和多元评价：拓展“动手做”的主题价值四个方面介绍了情思工作室在教材的主题课程资源“动手做”上的思考与尝试。

区教师发展中心副主任杨万东对本次活动做总结，他明确了小学课堂教学改革、优化课堂教学模式的焦点，倡导老师们就今日课堂教学深入展开研讨，提出教师要多维度、多层面学习新课标理念，明确“情思数学”操作要义和实施策略。

绳短不能汲深井，浅水难以负大舟。在新的教育形势下，我们任重而道远，需要不断转变教育教学观念，领悟教材、回归课堂，把握课堂教学的基本要求，才能进一步提高专业能力，改进教学方式。