建构游戏是一种创造性的游戏，是幼儿根据自己的生活经验，以想象为中心，主动地、创造性地反映周围现实生活的游戏。为进一步落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，充分发挥建构游戏对幼儿全面发展的促进作用，提高教师建构游戏的观察、分析、指导能力，2023年7月6日，我区开展了幼儿园建构游戏案例评比活动，全区幼儿园共提交32项建构游戏案例（录像）参赛。区教师发展中心特邀江苏省特级教师、正高级教师、通州区实验幼儿园幼教督导员李莉园长担任评委。 

案例中，幼儿与同伴分工合作，创意构思、巧妙搭建，赋予了积木鲜活的生命力，用稚嫩的双手创造了一个又一个生动的建构故事，设计出一幅又一幅造型多样的建构作品。对称、架空、间隔、组合等建构技能到处可见，观察、操作、比较、测量等数学问题迎刃而解。在开放的建构环境中，孩子的问题驱动着游戏的发展，他们相互协商，共同解决问题，逐步把游戏推向深度。教师们紧扣各年龄段搭建核心经验，关注幼儿游戏中的学习品质 ，重视幼儿游戏中的情绪体验，对幼儿的行为进行了记录并解读，最大程度地支持幼儿，不断推进游戏的建构过程。教师教育观、儿童观、游戏观得到再度审视，实现了师幼的共同发展。

李特对我区教师在开展建构游戏组织、视频剪辑和撰写案例水平的提高表示赞扬，对教师观察、分析、解读幼儿和撰写的能力给予了充分肯定。同时，她帮助教师厘清了建构游戏案例撰写的思路，对建构游戏视频的呈现方式及内容选择给予了指导性建议。   

“观为看、察为思”，本次建构游戏不仅是教师经验的总结，教育理念的更新，又是对幼儿发展的回顾与呈现。教师们将继续用心观察幼儿，更加科学地记录幼儿的游戏行为， 去发现孩子眼中的星辰大海， 去建构孩子们心中的沟壑万千，实现更有质量的完整发展。