2013—2014学年第二学期

区思品学科教研工作计划

金为慧

2014．2

一、指导思想：

    以“三个代表”的重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，坚持“三贴近”（即贴近实际、贴近生活、贴近学生），按照新课改的要求，切实加强思想品德课的思想性、人文性、实践性和综合性，深入开展教法和学法的改革，在教学模块（预习、展示、反馈）和教学环节（预习、合作、展示、巩固、提高）上不断探讨，为培养学生做负责任的公民、过积极健康的生活而不懈努力。

二、工作重点：

1、加强课标解读工作，将课标解读常态化

深入学校教研组，认真查看教师的教学设计及课标解读学习情况，与教师进行平等交流和对话。课标解读工作是长期性、基础性工作，它不是部分教师的事情，而是每个人的事情，不能由别人代替。课标解读属于备课的范畴，是教师备课的重要内容，可以说，只要有教学行为存在，就需要备课，就需要有相应的课标解读。教师要有这种意识，有这种思想准备，要将课标解读常态化，变为日常的自觉行为，落在实处。在一节课45或40分钟的有限时间里的，学生看什么、读什么、记什么，作几道题，研讨哪个问题，老师讲什么，纠错什么，强调什么，评价检测采取什么形式和手段，每个环节预计需要几分钟等等都应该清清楚楚，都要预设好。

2、深入课堂，认真听课，并及时评课

改革教学评价制度，树立学生主体意识。根据2014年南通市课堂教学改革指导意见，落实对课堂提出的三点要求即：“限时讲授、合作学习、踊跃展示”，并使用好相应的课堂教学评价表。面向全体学生，牢固树立学生主体意识，提高学生的综合素质，为学生将来的可持续发展奠定基础。同时及时了解教师的困惑，倾听教师心声。

3、规范活动单导学稿，提高其实用性

现在有相当多教师的导学稿是习题集的翻版，是变形的试卷。导学稿普遍缺少明确恰切的学习目标、有效的学习评价和学习活动过程的预设。因此，必须深入推进课标解读工作，努力改变这种状况，举行优秀活动单导学稿征集、评选活动，以积累有形成果。

4、搞好优质课、说课、优秀课件的评选活动

    通过评选活动，优化课堂教学结构，进一步促进思品学科研究活动的深入进行。结合本区各校实际，加强校本教研工作。引导教师以“自我反思、同伴互助、专业引领”为基本要素，以教研组、备课组为基本研究单位，通过理论学习，发现和选择教学实践中亟待解决的问题，通过个人探究和集体合作相结合，解决课程实施中的问题，并从制度建设、活动形式、研究策略和方法等方面进行有益的探索。

5、研究中考改革动态，加强复习备考指导

深入课堂，了解教学现状，与任课教师一道研究解决中考复习工作中的新情况、新问题；召开2014中考复习研讨会，研究考试说明，分析考生答题情况，明确考试改革方向，把握改革动态，提高复习效率。

三、教研活动安排

二月：

    1、参加南通市初三中考教研活动

    2、制定本学期思品学科区教研计划

三月：

    1、参加全市中学教研员会议

    2、深入学校听课调研

    3、听初三复习研讨课，加强中考复习备考工作

    4、命制初一、初二期中试题及初三一模试题

四月：

    1、初三一模考试、全区阅卷登分、试卷分析、成绩分析

    2、初一、初二思品期中考试

    3、组织优课评选活动

    4、听初三复习研讨课，加强中考复习备考工作

    5、命制区初三二模试题

五月：

    1、组织初三二模考试、全区阅卷登分、试卷分析、成绩分析

    2、听初三复习研讨课，加强中考复习备考工作

六月：

    1、中考备战

    2、参加全市初中思品学科基地会议

七月：

    1、学期工作总结、教研组工作总结