时间

2013年12月30日

地点

竹行中学

科目

初中思想品德

课时

下午第二节

课题

《做一个负责任的公民》

执教者

包洪忠

总体

感受

教师在课堂教学中已具有“退位”的意识，通过活动方案设计，为学生的“学”搭建自主合作与探究的平台，努力促成让学生成为课堂中的风景，教师甘愿成为课堂教学的背景。

片段

叙述

本节课的最后一个活动是课堂探究，以“做一个负责任的公民”为主题，从《中学生守则》中选取某一要求为内容，以小组为单位进行讨论：作为一名中学生，如何做一个负责任的人。小组讨论结束后，组内产生代表，上台演讲。小组讨论过程中，教师提示学生可以从在家里、在学校、在社会几个不的角度去思考，要求“如何做”必须要具体、实在，并有相应的措施。讨论结束后，各小组代表依次上讲台前演讲，演讲结束后，全班报以掌声鼓励。

针对

片断

评述

本环节设计极好地体现了思品的学科价值，在活动中让学生自主地去思考、去感悟，将德育内化为学生的自知自觉，在润物无声中不着痕迹地引导学生去树立正确的价值观和人生观。其次，此环节的设计也体现思品“回归生活”的教学思想，坚持从生活中来到生活中去，紧密联系学生的生活实际，使课堂教学在生活中获得生机与活力。学生在活动中参与热情高，课堂展示环节中教师的鼓励，同学的热烈掌声也培养了学生的自信心。

改进

建议

1、教师要加强对教材和新课程标准的研读，在教学中，教师对部分问题的解读出现偏差；

2、本节课总共有6次活动，课堂活动的数量要控制，质量要提高。不能为活动而活动，明确活动的目的，考虑活动的必要性。

3、关注小组中有无被“冷落”或“旁观”的组员，防止部分组员在组内被“边缘化”，努力让每一位组员在活动中找到自己在组内的位置。

时间

2013年12月31日

地点

东方中学

科目

初中思想品德

课时

上午第三节

课题

《艰苦奋斗  走向成功》

执教者

 洪丽婷

总体感受

教师的基本功较好，对教学内容的解读准确，重难点明确，整个课堂教学逻辑清晰，围绕本课要解决的三个内容，依次渐进地设计了9个问题，很好地将教学内容问题化。最大的遗憾是作为新授课，本课没有利用多媒体课件，朴素无华中也让人觉得淡然无味，缺少生趣。

片段叙述

本节课老师围绕艰苦奋斗的含义、为什么要继续发扬艰苦奋斗的精神以及如何发扬艰苦奋斗的精神的三个内容板块，依次提出9个问题。在导入环节，教师口述邓亚萍的成功经历，提出第一个问题：邓亚萍的成功故事给你的启示是什么?继而引出本课教学内容。在教学展开中，教师依次提出:①看书思考，艰苦奋斗的名言、诗句、俗话；②请结合历史知识，在长期的革命斗争中，艰苦奋斗的精神是如何发挥作用的？③你认为怎样才算是做到艰苦奋斗？与同桌讨论一下；④看书思考：艰苦奋斗已经过时了，你赞同这样的观点吗？⑤如何发扬艰苦奋斗的精神，是不是抑制消费，不穿名牌？⑥现在的艰苦奋斗与过去的艰苦奋斗有什么不同？⑦作为中学生你怎样发扬艰苦奋斗的精神？⑧用一句话或两句话来表达你在这节课学到了什么？

针对片断

的评述

教师提出的问题很好，特别是④⑤⑥⑦，学生应该很有话要说，问题本身也很有讨论的价值与合作的必要，但遗憾的是教师没有制作多媒体课件，所有问题都缺少情境支持。课堂成为一本书、一张嘴、一支粉笔，老师讲学生听，老师问学生答的传统课堂，学生学习很被动，课堂氛围压抑。

改进建议

1、如果本课能借助多媒体课件，将系列问题进一步情境化，对教学设计作进一步加工，并围绕问题让学生展开充分的讨论与合作交流将是一节很好的课。

2、制作多媒体课件需要广泛搜集和精选情境材料，工作量确实很大，需要教师付出大量的时间和精力。因此，同学科教师的集体备课显得非常必要，既能资源共享，取长补短，又能提高工作效率。需要竞争更要合作。