为了全面贯彻《南通市深化基础教育课堂教学改革指导意见》，落实课程改革的各项要求，提高教学管理水平、促进教师专业成长、提升区域教学质量，力求以查促学、以查促改。2019年12月16日，区教师发展中心全体专职研训员在杨苏主任的带领下，在南通市小海小学开展了为期一天的调研活动，采用巡、问、听、查等形式全方位地调研了学校教学管理、队伍建设、课改进程等相关情况。

深入课堂 异彩纷呈

一大早，教研员们不顾天气寒冷，一进入校门就立刻投入到工作中。上午半天，语数英及综合学科各教研员随机点课，分学科深入课堂“把脉”，细心观察、认真记录教师的教学过程及学生学习状态，对教师的教学内容、课堂管理等情况进行全面了解。重点关注南通课改“十二字十二条”精神的落实情况。

语文教学课堂设计巧妙，活动单导学尽显学生风采；数学老师严谨扎实的课堂实现了对学生思维的训练；英语课堂生动活泼，孩子跃跃欲试；综合课堂学生小组合作，踊跃展示，教师倾情投入、精准点拨。

评课把脉 精准教研

课后教研员分别与上课老师围绕课堂教学开展扎实的评课活动。教研员肯定了老师的基本教学思路及生动灵活的课堂呈现效果，详细、有针对性地提出了课堂中存在的问题并给出建设性的修改意见，老师们受益匪浅。

检查常规 精耕教学

中午，各研训员认真细致地翻阅了教学工作的台账资料，并对各学科作业进行了抽查，还向学校分管教学的负责人了解学校作业过程管理的措施。

反馈交流，促进提升

下午，全体研训员、小海小学教学行政人员参加了此次教学调研反馈会议。会上，施宇红副校长做了题为《培原，师生最美的生长》的汇报，向与会领导介绍了学校2019年度的教育教学工作。她从教育质量提升，优化队伍建设，推进课改进程，培原课程研发及交流融通共赢五个方面诠释了培原办学理念下师生幸福成长的样态。

各研训员针对各条块的检查做了反馈，充分肯定了小海小学的学校管理，认为学校办学理念与时俱进，常态课堂开放共享，教师神采奕奕、学生精神抖擞，整个校园洋溢着开放创新的活力，所听推门课均被评为优课，同时，对学校发展也提出了更高的要求和目标，为学校的提质增效、长远发展注入了一剂“良药”。

任林：孩子们能在课堂上“动起来”、“活跃起来”，活动单的设计简约合理，使用率高，小组合作能真正落实，孩子们在课堂上敢于质疑。

吴迪开：小海小学是孕育优秀教师的摇篮，英语组是个非常融合的团队，在英语课堂中，南通市“十二字十二条”精神落地生根。学生们会说、能说、敢说，老师适时退出，让学生展示，大家都能参与到课堂的全过程中去。

杨万东：小海小学注重对青年教师的培养，重视“先站住再站高”，“先仿照再创造”，“先升值再升职”，不断提升老师自身的价值。

杨玉栋：听了两位语文老师的课后，我有这样三个感受：教师引领，踏实细致；学生活动，充分灵透；课堂效果，精彩生动。

朱蓓蓓：教学要注重各学科相互融合。海小的课堂小组合作热烈，有情感，有学习共同体，完全体现了新课改理念下课堂的要素：注重课改，已显成效；注重预设，准备充分；注重过程，亮点纷呈；注重方法，运用恰当。

姜慧：小海小学的优秀文化塑造了一支优秀的团队，这支团队务实、团结、认真、友爱，老师对学生作业的批阅认真、规范、细致。

杨苏：海小作为一所百年名校，真正体现了以教学为中心，遵循教学规律。纵使岁月变迁，但我们这所百年老校一直在“发声”，有自己的特色、闪光点。杨主任充分肯定了我校教师的敬业精神和专业素养，同时对学习教育教学工作提出了宝贵意见，建议学校以“十二字十二条”为核心，紧扣学校办学理念，研发赋有培原烙印的课堂模式，努力探索教学质量提升的新路径。

最后，曹立聪校长发言，感谢各位教研员和老师的分享与促进，此次调研，带来满满的能量，为今后学校的各项工作指明了方向。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教育就是要不断汲取先进的理念，才能保持学校的持续进步和富有活力的状态。区教师发展中心本次调研活动的指导精神，已深深扎根在每一位教师的心里，像冬日的暖阳，在他们的温暖下，相信学校的办学成果会越来越丰硕！