初冬

一个幸福的季节

告别了秋的明艳

却蕴藏了春华秋实

挥别丰收的喜悦

又酿着憧憬与希望

如期而至的冬

来得刚刚好

    2020年12月15日，开发区学前教育学科中心组暨杨蓉工作室活动在南通开发区立大幼儿园举行。本次活动以“基于幼儿发展的课程环境创设”为主题，共同探究“环境”这一隐性课程对幼儿学习与发展的重要意义。

 
（一）专家引领 助推课程建设
    本次活动有幸邀请到江苏省特级教师、如东幼教教研员唐海燕老师，为大家做题为《引发儿童主动学习的幼儿园课程环境建设》的精彩讲座。唐特通过“幼儿园课程环境创设现状与分析”“高质量课程环境建设的如东实践”“引发儿童主动学习的关键在教师”这三个板块进行了深入浅出的讲解，列举了“三墙创设”“材料收纳”等特色案例，分享了幼儿早操、签到活动、课程实施等视频，不断引导大家思考三个问题：“目前课程环境下不能引发儿童主动学习吗？”“什么样的环境能够引发儿童主动学习呢？”“引发儿童主动学习的关键又是什么？”。唐特的讲座不仅引发了大家的反思，也坚定了成员们转变视角，助力幼儿在环境中主动学习的信心。

• 课程汇报 共话生长之路
      立大幼儿园周继丽园长以《快乐建构 幸福成长》为题，进行课程游戏化建设汇报。周园长从“老师理念的转变”“幼儿园环境的营造”“班本课程的构建”“幼儿园课程资源的有效利用”等多个方面，细数了自课程游戏化开展以来的点点滴滴，并在汇报中提出了自己的思考与下一阶段的计划。
   
  （三）追随儿童 分享课程故事
      南通开发区星月幼儿园王朔老师分享班级项目活动《我和蚕豆的约会》，为大家讲述了一个个源于孩子生活、基于幼儿兴趣的小活动。王老师的娓娓道来，再现了孩子们与蚕豆的相遇、相识、相知。

南通开发区立大幼儿园朱珊珊老师分享活动案例《一颗超级顽固的牙齿》，结合大班孩子年龄特点，基于幼儿已有经验引出绘本故事。孩子们在阅读交流、想象描绘中体验游戏的快乐，拥有了坦然面对成长的信心。
 
（四）观摩游戏 感受幸福成长
   学科中心组成员进入游戏现场进行观摩，从室内到室外、从环境到游戏，展现出教师的智慧与用心。孩子们也在游戏中投入着、享受着、学习着，课程环境中展示了幼儿的表征，也留下了幼儿学习的痕迹。随后成员们分享交流观摩心得，肯定了“一班一景”的特色改造和环境对幼儿学习发展的积极作用，同时就游戏材料的更新与投放等方面提出了建议。 

通过本次活动的开展，成员们对基于儿童发展的课程环境建设有了新的认识和看法。在学习与交流的过程中，重新思索环境与幼儿学习的内在联系，并坚定信心在实践中不断提升自身的专业素养，真真切切为儿童的学习和发展储备充足的能量。

 
坐而言，不如起而行。
路虽远，行则将至。
事虽难，做则必成。