携手名优助成长，砥砺前行共芬芳。为学习和贯彻国家教育部颁发的《幼儿园保育教育质量评估指南》，以推动全区幼儿园树立科学保育教育理念，全面提高幼儿园保育教育水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。2022年6月23日，南通开发区学前教育学科中心组一行莅临春风南岸幼儿园，聚焦评估指南开展了为期半天的教研活动。

领导致辞

南通开发区教师发展中心研训员郭其红主任为本次学科中心组活动致辞。她充分肯定了春风南岸幼儿园一年来的办园成果，同时对所有老师提出殷切期盼，希望老师们带着爱心、耐心、责任心对待每个孩子，也希望新幼儿园能走出一条属于自己特色的园所发展之路。

南通开发区学前教育学科中心组领衔人朱星梅园长介绍了本次会议的主旨《聚焦评估指南，畅谈园所发展》。她结合6月10日“南通开发区第十三届行知杯教学技能比赛”的情况从教师发展角度解读了《评估指南》，为我园教师明晰了今后专业发展的方向。

讲座分享

春风南岸幼儿园张九红园长做了题为《在立体时间里追寻有效的师幼互动》的讲座，她结合自身园所实际，聚焦《评估指南》中的“师幼互动”。她带领  团队教师们深入地开展了有效师幼互动的教研活动。全体教师先后通过“案例分享讨论”“集体专业学习”和“追随指南指引”三步走的形式不断深化对师幼互动的科学认识，从发现问题到解剖问题，从提出建议到引领学习，从各抒己见到达成共识，老师们通过实践反馈展现出了优化师幼互动行为的积极成效。

课程故事分享

陈爱萍老师说：“课程聚合了教师与幼儿共生共长的一个个故事。课程，就是种植心灵的美丽，就是叙说成长中的美好，就是彼此创造着平常而神奇的故事……”我园萌宠乐园和彩虹种植平台是幼儿近距离接触自然，感受生命成长的窗口，在这里就生发了一个个精彩的课程故事。

春风南岸幼儿园周灯梅老师分享了课程故事《鸭，来了》，在投票中决定养什么动物，给鸭子取什么名字，孩子们从中学会了民主共商；做小主人给鸭子去各班收集剩饭菜，天冷了为鸭子的房间铺纸箱和木屑，在解决鸭子吃住问题的过程中孩子们增强了主人翁的责任感；从发现鸭毛后与羽绒服的毛毛相比较，在用鸭蛋制作咸鸭蛋、蛋黄酥、鸭蛋饼的各种美食中，孩子们拓展了生活技能及经验。

春风南岸幼儿园张佳慧老师分享了课程故事《一“畦”鸡毛菜》，在彩虹种植平台，孩子们亲身体验从松土到洒种，从培土到浇水，从照管到收获的全过程，他们兴趣盎然、动手种植、亲自管理、深入观察、自由表述，积极讨论，孩子们通过“识”、“探”、“品”、“做”、“玩”五部曲打开了对鸡毛菜的探究之旅，幼儿在活动中学会观察、学会发现、学会探索、体验劳动，学会分享与合作。

游戏观摩

游戏是幼儿的基本活动，我们倡导教师为幼儿提供丰富的游戏材料，创设适宜的游戏环境，提供含有教育价值的游戏内容，适时地支持幼儿的探索。孩子们在区域中自主选择、快乐合作、专注探索、尽情想象、创意无限、全面发展。孩子们专注游戏的模样吸引了学科中心组的老师们，她们纷纷驻足拍照、交流……

案例分享

徐亚楠老师分享了一节中班绘本活动《太阳想吃冰激凌》。太阳为什么要吃冰激凌？哪里看出来它热？谁会给它送呢？太阳有什么变化，是什么样的变化？……在活动中幼儿与老师积极互动，教师及给予幼儿有效回应与支持，体现了良好的师幼互动。

吴风霞老师带来了大班科学活动《指纹探秘》，在情境中让幼儿认识了指纹的种类，幼儿通过观察、分析、比较、统计，在操作中激发兴趣，趣味与探究并存。她结合自身的教学优势选择幼儿感兴趣的内容，从活动导入、目标制定、师幼互动等各个方面都体现出“以幼儿为主体”的教育理念。

沙龙研讨

你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人就有两种甚至多于两种的思想。最后，学科中心组成员充分肯定了春风南岸幼儿园的课程理念，师幼互动取得的成效，并对本次活动中的讲座、课程故事、区域游戏、案例活动分别进行了专业点评，回顾精彩瞬间、剖析问题所在、提出指导意见、探讨前行方向。

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发现问题，让问题成为实践研究的起点；聚焦问题，让教研成为专业成长的支点；问题跟进，让反思成为教师成长的拐点。教师的专业成长，需不懈创设条件，搭建平台，不断引领。我园将以此次学科中心组教研交流活动为契机，带着追求与思考，努力前行，不断推动园所内涵的提升与发展，以专业务实的态度努力为孩子们打造幸福成长的乐园！