南通开发区2016年九年级第一次模拟考试 思品学科质量分析
南通开发区2016年九年级第一次模拟考试
思品学科质量分析
金为慧
2016年5月10日
一、试卷及数据分析
思品试卷共两大部分，第Ⅰ卷单项选择题，15小题，每题2分，计30分；第Ⅱ卷材料分析题，两题，计20分，卷面总分50分。
全区三所中学，23个教学班，参考学生1104人，及格620人，及格率56.2%，区均分29.9分。其中，园区学科最高分41分，校均分22.1，及格率16.4%；竹中最高分39分，校均分25.7，及格率26.5%；东中最高分45分，校均分31.0，及格率63.1%。
试题体现了思品课程三大基本理念，突出学科的思想性、人文性、实践性、综合性，知识覆盖面广，注重学科学习能力考查，同时为今后中考复习、把握命题方向具有较好的导向作用。下面将试题的特点具体概括为以下几点：
1、紧跟课标精神，改变传统题型。
2、立足现行教材，考核基础知识。
3、考查综合能力，弱化死记硬背。
4、精心挑选素材，突出时代特点。
5、试题图文并茂，形式丰富多样。
二、学生答题中暴露出的主要问题及原因分析：
（一）单项选择题，答题中暴露出的主要问题：
①时政题失分较大（如第1、2题）
1.2016年3月5日十二届全国人民代表大会第四次会议在北京开幕，会议表决 通过了《关于国民经济和社会发展第 个五年规划纲要的决议草案》
A.十一 B.十二 C.十三 D.十四
这本是送分题，但该题平均得分1.05分，可以看出学生对重大时事政治关注很少。
2.党的十八届五中全会提了了“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念。下列选项体现共享发展理念的是
A.推进以人为核心的新型城镇化建设
B.全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策
C.加强国际交流与合作，培育竞争新优势
D.国际货币基金组织批准人民币加入特别提款权货币篮子
该题平均得分0.14分，全面放开二孩的相关问题，在十八届五中全会的报告中虽有提及，但如果题支再交待清楚一点，指出由“单独二孩”到“全面二孩”政策变化会更明确。因为二孩政策也可以从人口与经济社会发展相协调的角度来理解。
②审题抓不准题旨（如第8题）
8.小华在电影院大声接听手机，当电影院的管理员提醒他到外面接，不要影响别人看电影时他振振有词的说：“我有使用自己手机的权利，你管不着。”小华的话表明
①在公共场所需要遵守公共秩序②他没有认识到权利和义务是一致的③公民对自己的合法财产有使用权④他具有隐私意识
A.①② B.②④ C.②③ D.①③
该题平均得分1.09分，失分的主要原因是审题时没有紧扣“小华的话”，而是针对整个事件。
③基础知识点理解不透彻（如第7、12题）
7.为了更好发展慈善事业，2016年3月16日第十二届全国人民代表在会第四次会议通过《中华人民共和国慈善法》。这表明
A.道德是法律的基础 B.德治对社会成员具有感召力和劝导力
C.全国人大行使了最高决定权 D.法律是道德的保障
该题平均得分0.97分，很多学生熟记了法律与道德的关系，但是结合具体材料时，由于对知识点没有真正理解透，因而选择错误。
12.下列符合依法行政要求的是
A.中共中央审议通过《关于经济建设和国防建设融合发展的意见》
B.南通市纪委通报8起违反党中央八项规定精神的典型案例
C.习近平签署主席特赦令，对参加过抗日战争、解放战争等四类服刑罪犯实行待赦
D.南京市环保局发布黄色雾霾预警，建议人群减少户外活动
该题平均得分仅0.16分，原因是对国家机关的相关知识理解不透，失分较多。在四个题支中，只有南京市环保局是我国的行政机关，符合题意。
（二）材料分析题存在的主要问题：
①答案言之无“理”，误入情绪发泄（如33（2）和34（2））
33.注重孩子的素质教育，已成为全社会的共识，一个人只有先“成人”才可能“成才”并最终走向成功。下面是如皋某学校在长江青少年素质教育实践基地活动时的片断。
片断一：......
片断二：基地活动结束后，小红对小明当上基地优秀学员很不服气：“他评什么当上优秀学员？我哪点不如他？这太不公平了。
（2）假如你是小红的同学，你如何来劝说她？（4分）
该问4分，但平均得分仅1.86分。在阅卷中，发现相当一部分同学是在安慰小红同学，动之以情，如劝小红想开点等，却不能晓之以理，不能结合所学的知识点去分析解决问题。
34.“大国工匠”挺起中国制造的脊梁，他们是一群在平凡岗位上实现人生价值的技工。看过纪录片《大国工匠》以后，引发同学们对未来人生的探讨。
在谈到将来所从事的职业时：
甲同学说：我要做一名高级技工，致力于研发一种对人体无伤害的新型油漆。”同学们对他的职业追求纷纷点头，表示认同。
乙同学说：“我将来开个小作坊，仿冒名牌产品，只要能赚钱就行。”他的职业追求引来同学们的一片批评声。
（2）对甲乙同学的观点，同学们的态度截然不同的原因是什么？（4分）
该问也是4分，但平均得分是1.68分。失分原因如前面一题一样，有的同学的答案是甲是好人，乙是坏人等无任何相关知识点的答案，故失分较多。
②考虑问题角度单一；
③答题抓不住要点，思路零乱；
④答语逻辑不强、学科术语表述不清等；
⑤基础知识掌握不牢固。
(二）上述问题存在的原因
（1）基础知识过关不到位，对重大时政热点关注过少；
（2）已掌握的知识零散，缺乏系统化；
（3）教学中忽视对学生阅读能力、提炼与归纳知识点的能力的培养；
（4）解答材料分析题的技巧训练力度不大。
（5）客观上，学科术语众多，时事热词、网络语层出，学生认知困难；
（6）知识迁移能力不够，不会灵活运用和表达。
三、后阶段复习备考举措：
(一）注重基础，整合内容，加强记忆，构建牢固的知识网络
1.要重视课内一个个知识点的理解突破，在理解的基础上熟练掌握主要的概念、原理和观点的内涵，过好知识关；
2.要在学生头脑中建立较为完善的知识网络，建立重大时事与这个网络的联系，并掌握依据问题需要在知识网络中索取相关知识的方法；
3.抓好重点知识的理解和运用，教会学生把握知识的内在联系，学会多角度地运用不同学科、不同知识板块去综合分析和解决现实问题；
4.在总复习阶段还要适时引导学生回归课本，学会灵活运用课本语言和思路分析问题，表达思想。
（二）关注社会重点、热点，提高分析解决问题的能力
在下一阶段的教学中要关注热点问题。首先是持续性热点，即具有延续性、长期性的热点问题，是国家需要长期花大力气去解决的问题。这些持续热点问题，如：贯彻落实科学发展观，依法治国，精神文明建设，经济转型（环境、资源问题，可持续发展发展，美丽中国等），全面建成小康社会，社会保障体系，城镇化建设，更加注重社会公平，加强和改善国家宏观调控，加快建设服务型政府，维护国家统一，走和平发展道路，推进社会主义文化大发展大繁荣等。
（三）加强学法指导，提高答题技巧。
要加强审题和答题能力的培养，通过典型习题的训练和常见错误的分析，提高学生对试题的分析、理解能力和构思、作答能力，包括对材料的审读能力、关键词句的提取能力、答题方向的判断能力、相关知识的索取能力、知识与材料的联系能力、不同知识的综合能力。