又是一个周六，

阳光明媚，沁闻桂香，

全区幼儿教师汇聚一堂，

搭建幼儿课程游戏化的阶梯，·

追随儿童，成长儿童。

主题讲座一：幼儿园课程资源开发与利用

如皋幼教教研员、省特级教师姚亚云作了《资源·孩子·遇见》讲座。结合《指南》、《纲要》的理念和精神，以儿童为活动主体，姚亚云阐述资源建设的背景、资源库的内容和管理、资源建设与利用进行，讲述如何整合自然资源、环境资源和社区资源，达到课程资源的共享。介绍6s管理法，即整理（seiri）、整顿（seiton）、清扫（seiso）、清洁（seiketsu）、素养（shitsuke）、安全（safety）六个项目。      

 生活中不缺少资源，只是缺少发现资源的眼睛、创造资源的双手与整合资源的大脑。相信各园的老师将会整合园内资源，推动建立起可供幼儿直接感知、实际操作的各级各类物质资源库及良性高效的“资源回收利用”管理机制，减少资源的浪费，提高工作效率。

主题讲座二：充分利用自然资源，构建本土化游戏课程

江苏省特级教师、海安县第二实验幼儿园园长丁月玲的《充分利用自然资源，构建本土化游戏课程》讲座从课程的顶层设计、行动方略、有效评价以及处理创生选择改造的关系这四个步骤展开。通过积极互动分享海安二幼的“海安花鼓”、“丝绸扎染”、“海安龙舞”等主题优秀班本课程构建过程。指出课程主体创建行动应以调查入手，在生活中寻找课程的生长点；以审议为路程，全方位构建游戏化课程。

坚持要以观察为手段，反思评价课程的有效性，要关注是否获得体验和经验，关注是否自主尝试解决问题，关注学习是否真正发生，关注课程的游戏性。

主题讲座三：课程游戏化项目实施与个体内化

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛一等奖、海安县第一实验幼儿园教师缪小平以《课程游戏化项目实施与个体内化》为题，解读课程游戏化五大项目的实施要求，观察和正确解读儿童的行为、主动建立家园互惠关系、弹性作息时间的科学实施、一日生活计划的调整、户外环境和区角环境的创设。缪小平结合多年比赛经验，毫无保留地介绍了撰写观察记录的方法，引起了在座教师们的深刻共鸣。陈鹤琴说过：“用儿童的双手和思想布置的环境，会使他们更加理解环境中的事物，也会使他们更加爱护环境。”

以儿童为本，以自然为源，加快课程游戏化学习步伐，建设高质量的学前教育，这是幼教人的追求和使命。全体幼儿教师将用专业成长推进课程游戏化，让儿童有个快乐的童年。